UNIDAD 7: Biografia y Autobiografia"

-Bibliografía
 -Autobiografía

La biografía (del griego bios (βιος), que significa ‘vida’, y graphein, que significa ‘escribir’) es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados y sus fracasos, así como todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma.

UNIDAD 7 : Test de Rorschach y MMPI"

-Test de Rorschach
 -MMPI

El test de Rorschach [rrór-shaj] es una técnica y método proyectivo de psicodiagnóstico creado por Hermann Rorschach (1884-1922). Se publicó por vez primera en 1921 y alcanzó una amplia difusión no sólo entre la comunidad psicoanalítica sino en la comunidad en general. El test se utiliza principalmente para evaluar la personalidad. Consiste en una serie de 10 láminas que presentan manchas de tinta, las cuales se caracterizan por su ambigüedad y falta de estructuración. Las imágenes tienen una simetría bilateral, que proviene de la forma en que originalmente se construyeron: doblando una hoja de papel por la mitad, con una mancha de tinta en medio. Al volver a desplegarlas, H. Rorschach fue encontrando perceptos muy sugerentes que daban lugar, por su carácter no figurativo, a múltiples respuestas. El psicólogo pide al sujeto que diga qué podrían ser las imágenes que ve en las manchas, como cuando uno identifica cosas en las nubes o en las brasas. A partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hipótesis acerca del funcionamiento psíquico de la persona examinada.

UNIDAD 7: Implicaciones de los conocimientos sobre la personalidad como un apollo para el desarrollo de la vida del estudiante

-Características de la personalidad del adolecente.
 -Aspecto físico
 -Aspecto social
 -Proceso de pensamiento
 -Valoración del cuerpo
 -Consumismo
 -culto a la imagen

 Características de la personalidad del adolescente: La adolescencia es una etapa de muchos cambios, de la traslación de niños a adultos. Gracias a las investigaciones sobre la personalidad en particular durante la adolescencia, se han identificado 3 principales cambios que generan diversos efectos en los adolescentes. Aspecto Físico: Es el primero en presentar cambios con el desarrollo de características sexuales secundarias, que afectan el contenido del pensamiento , y se inician preocupaciones del campo físico, sobre la identidad y el paso de la infancia a la madurez. El aspecto social: El adolescente sufre cambios, se pierde confianza en la familia, ya no se identifica con ella se identifica con ella, se intereza en alejarse de la familia y busca grupos de la misma edad e intereses. Proceso de pensamiento: Es más sofisticado que cuando era un niño, cuenta con capacidad de establecer hipótesis y muestra su forma de interpretar el mundo.Se vuelve cuatrocentista y reafirma su personalidad, tiene una exagerada confianza en si mismo, pero se siente inferior cuando la realidad lo limita, disminuye su rendimiento académico y vive frustraciones. Valoración del cuerpo: Los jóvenes presentan una preocupación por su cuerpo reforzada por los estereotipos, las consecuencias negativas son bulimia y anorexia. Consumismo: Esto se refleja en la urgencia de obtener cosas que producen placer y en la sed de diversion. Culto a la imagen: en nuestra sociedad se venera la imagen del espectáculo, no un ser pensante, la maleabilidad de el adolescente ara comportarse de formas distintas de periodos tan cortos es la capacidad de responder a situaciones de contucion afectiva.

UNIDAD 7 : Métodos y técnicas utilizadas en los trabajos de investigación en el ejercicio profesional sobre la personalidad.

-Métodos y técnicas utilizadas en los trabajos de investigación y en el ejercicio profesional sobre la personalidad.

Desde finales del siglo XIX los psicólogos y psiquiatras crearon métodos mas formales para medir las diferencias individuales entre seres humanos. 1.- Métodos subjetivos No se tiene una tabla de resultados y nos permiten obtener información sobre la persona a valorar por medio de: · Autobiografía · Entrevista 2.- Métodos Objetivos Se refieren a las determinaciones fisiológicas y de la conducta obtenidos en el laboratorio en situaciones cotidianas y en experiencias, las técnicas son: · Pruebas situacionales. Se simulan las condiciones de la vida real con el propósito de observar directamente las reacciones de la persona.

UNIDAD 7: Mecanismos de defensa.

-Mecanismos de defensa.
 -Sublimación:
-Represión:
 -Proyección:
 -Negación:
 -Introyección:
 -Regresión:

Freud determinó los mecanismos de defensa, como las técnicas del inconsciente, encargadas de minimizar las consecuencias de eventos demasiado intenso, para que el individuo pueda continuar con sus funciones. Dichos mecanismos de defensa, permiten el mantenimiento del balance psicológico.



 Sublimación: El impulso se canaliza hacia una forma más aceptable, es derivada hacia un nuevo fin. Una pulsión sexual se sublima hacia una finalidad no sexual, apuntando a objetos valorados socialmente, como la actividad artística y la investigación intelectual. Por ejemplo, el deseo de un niño por la exhibición, puede sublimarse mediante una carrera en el teatro.



 Represión: Es el mecanismo por el cual el inconsciente borra eventos y pensamientos que serían dolorosos si se mantuvieran en el nivel conciente. Por ejemplo, el olvido del cumpleaños de un familiar fallecido.

 Proyección: Los sentimientos o ideas estresantes, son proyectados hacia otras personas u objetos cercanos.

Negación: Es el mecanismo por el cual el sujeto trata aspectos evidentes de la realidad como si no existieran. Introyección: Es el mecanismo por el cual una persona incorpora elementos de la personalidad de otra.

Regresión: Es un mecanismo que lleva a retomar el nivel de desarrollo anterior, más infantil. Por ejemplo, el comportamiento de los niños cuando nace un hermano (chuparse el dedo, orinarse, etc.).

Formación reactiva: Detiene la aparición de un pensamiento doloroso, sustituyéndolo por otro más agradable.
 Aislamiento: Es un mecanismo por el cual se divorcian los recuerdos de los sentimientos, como manera de soportar los hechos. 

Desplazamiento: Es un mecanismo por el cual, se desprende un hecho o persona de los sentimientos asociados, y éstos son adjudicados a otro hecho o persona. Es lo que suele suceder con las personas que desquitan sus frustraciones con sus mascotas.

 Condensación: Es un mecanismo por el cual, elementos del inconsciente se reúnen en una sola imagen u objeto. Consiste en la concentración de varios significados en un único símbolo. 

Racionalización: Se sustituye una razón real que no es aceptable, por otra que resulte aceptable.

UNIDAD 7: El proceso de la formacion de la personalidad desde diferentes perspectivas del estudio.

-Proceso de formacion de la personalidad
 -Segun Freud
 -Erick Erickson
 -E. From

FREUD, se basó en el estudió de las bases del desarrollo psicosexual durante la infancia y la niñez. Los términos oral, anal y fólico han alcanzado popularidad tanto en los círculos científicos como entre al gran público.


 PIAGET, prestó particularmente atención al desarrollo cognitivo del niño y, como tal, su contribución puede no considerarse vinculados al estudio global de la personalidad.


 ERIKSON, enfatizó la importancia de las influencias sociales en el desarrollo individual, extendiendo la teoría psicoanalítica y describiendo conflictos específicos a cada uno de los ocho estados del desarrollo del individuo, concebidos como polaridades y tareas.

UNIDAD 7 Temperamento, carácter y personalidad

-Temperamento
-carácter
 -Personalidad

Temperamento, carácter y personalidad



 Temperamento (psicología) (del latín temperamentum, `medida'), peculiaridad e intensidad individual de los afectos psíquicos y de la estructura dominante de humor y motivación. Médicos de la antigüedad como Hipócrates y Galeno distinguían cuatro tipos de temperamentos, considerados como emanación del alma por la interrelación de los diferentes humores del cuerpo: sanguíneos, las personas con un humor muy variable; melancólicos (véase Melancolía), personas tristes y soñadoras; coléricos, personas cuyo humor se caracterizaba por una voluntad fuerte y unos sentimientos impulsivos, en las que predominaba la bilis amarilla y blanca, y flemáticos, personas lentas y apáticas, a veces con mucha sangre fría, en las cuales la flema era el componente predominante de los humores del cuerpo.